陆军装甲兵学院士官学校教师发展研究室副主任程华，以战领教倾心育人，向战而行服务部队，在装甲装备战场抢修这个特殊教学岗位上书写精彩华章。

三次转型，倾心育人桃李遍布三军

2002年，程华怀着对军队教育事业的热爱，入伍成为一名军校教员。她认真研究课程设计、教案编写、课件制作，每次备课试讲都一丝不苟、反复推敲，较短时间就顺利走上讲台。

2012年，程华承担某型号装甲实践课教学任务。实践课教学需要教员反复拆装沉重的装备部组件，有的重达百斤以上，对一名女性教员来说是极大挑战。为搞好实践课教学，无论是车间拆装维修，还是野外实践教学，程华常常是晴天一身汗，雨天一身泥，车间一身油，野外一身尘。

2017年起，程华的教学任务由原来单一型号装备维修教学向多型号装备抢修教学转型。为完成新的多种车型交叉融合教学任务，程华加班加点学习近10种型号步兵战车、装甲突击车、坦克等履带装备战技性能，积极阅读相关领域前沿理论书籍。

从教授通识课到专业课、从课堂教学到实践教学，从单车型到多车型，程华把每一次教学转型看作一次全新挑战，将每一次跨界任教当作一次崭新出发，以永不服输的劲头，一次次成功超越自我。

奋楫创新，教学科研成果丰硕

教学连着战场，科研关联战斗力。程华时刻牢记“教学育人、科研促教”工作准则，一方面在教学上精益求精，一方面在科研上紧紧跟随，无论从训练手段创新，还是教学实践改革，都取得了过硬成绩。

故障判排是衡量学习成效的一项重要指标，为使学员做到定位准、响应快，程华探索总结了故障采集、原因分析、干扰排除、精准定位、拆解验证“五步故障排除法”。

为不断提升课堂教学“含战量”“含新量”，程华提出“聚焦岗位、平战一体、目标导向”的教学理念，构建“战训耦合、多型融合、多域结合”的教学内容体系。

2018年至今，程华两次获得陆军“教坛之星”教学比武竞赛一等奖，两次获得全国职业院校技能比赛教学能力比赛一等奖。

为人师表，对接战场缩短教战距离

程华不仅在教学科研上投入极大热情和精力，也始终关注部队在装备抢修方面遇到的矛盾难题。

部分射击专业军士对装甲装备底盘系统维护保养不是很精通，程华经常应邀为他们讲解装备维护保养要领时机、内容标准，为顺利完成实弹射击提供安全保证。她还广泛收集部队故障判排经验技巧，汇编成案例库，既用于教学，又共享给一线官兵，深受部队欢迎。